長兒園中班健康教育總結_育兒理論經驗_長兒教育_教育專區。長兒園中班健康教育總結 戴青霞 健康既是長兒身心協調成長的成果,也是長兒身心充實成長的前提;健康是 長兒的幸福之源;分開健康,長兒就不成能近盡情,也不克不及分心進修,以至無法 一般糊口;長兒時代的健

  長兒園中班健康教育總結 戴青霞 健康既是長兒身心協調成長的成果,也是長兒身心充實成長的前提;健康是 長兒的幸福之源;分開健康,長兒就不成能近盡情,也不克不及分心進修,以至無法 一般糊口;長兒時代的健康不只可以或許供給長兒期的生命質量,并且為終身的健康贏 得了時間。因而,我認為健康教育要充實考慮到本班孩子的春秋特點和個體差別, 無論是進行長兒健康教育仍是試圖改善長兒的四周、 都要根據長兒身心成長 的特點,不然不只不克不及推進健康,并且可能健康 本學期我們中班組正在教育勾當中把推進長兒身心健康成長當成首要使命。 促 進長兒身心健康成長既是長兒教育的底子目標也是長兒健康教育的終極方針, 《綱要》中對長兒健康成長提出幾點: (1)身體健康,正在集體糊口中情感安靖、高興。 (2) 糊口、衛生習慣優良,有根基的糊口自理能力。 (3) 曉得需要的平安保健學問,進修本人。 (4) 積極加入體育活動,動做協調、矯捷。 這也為我們中班組的健康教育勾當提出了明白的培育方針。本學期次要做法如 下: 第一 樹立明白的指點思惟 一個健康的長兒,既是一個身體健全的長兒,也是一個“高興”、“自動”、 “斗膽”、“自傲”、“樂于交往”、“不怕堅苦”的長兒。 《綱要》再三強調 讓長兒自動勾當,健康教育的第一前提就是卑沉從體、積極、創制性地勾當。長 兒健康教育既然將推進長兒的健康做為最間接的目標,其教育過程就不該使長兒 感應壓制或遭到,然而日常糊口中取之各走各路的現象卻司空見慣,值得我們 反思。 因而我們十分留意正在長兒的全日糊口中充實闡揚長兒本身的自動性和積極 性,勤奮將長兒的樂趣取需要的法則相連系.長兒正在寬松的中盡早成立起各類 優良的健康行為。 第二 設想多樣化的健康教育形式取路子 長兒園健康教育應取日常糊口中的健康教育相連系,集體教育、小組勾當取 個體扳談相連系。目前,長兒健康教育實踐中存正在著一些誤區,有人認為長兒健康 教育就僅僅是日常糊口中的衛生習慣培育,對于這些全面的認識我們該當加以注 意和防備。我們盡量多取家庭、社區密符合做,分析操縱各類教育資本,配合為長 兒的成長創制優良的前提。本著卑沉、平等、合做的準繩,爭取家長的理解、支 持、和自動參取,并積極支撐、幫幫家長提高教育能力。同時我們還注沉長兒園 課程的潛正在影響,是主要的教育資本,因而我們通過的創設和操縱,無效 地推進長兒的成長。正在長兒健康教育實施中,我們不只注沉長兒園物質的創 設,并且應注沉長兒園心理的創設,本著長兒身理和心理的需求,我園于本學 期購買了大量的長兒可選擇的勾當器材,以此來指導、激勵長兒斗膽、積極地參 取勾當,同時還培育了長兒風雅友善的交往能力。 第三 實施適宜的教育方式。 給長兒選擇、會商、合做的空間,讓長兒正在高興的勾當中熬煉身體, 熬煉意志。 本學期我們中班組還嚴酷按照我園的衛生消毒軌制做好常規工做,衛生法式 規范化;正在加強長兒體能勾當,加強長兒的體質的同時讓孩子具有健康的心理;長 兒能自動做好值日生工做;加強了長兒的認識及平安衛生教育,避免了長 兒平安變亂的發生;培育了長兒優良的糊口習慣、衛生習慣;積極共同保健教員做 好各項體檢工做;加強消毒工做,杜絕風行病的發生;所以本學期中班組孩子的身 體本質較著獲得提高,生病告假孩子少了,長兒的出勤率一曲連結較高的程度,也 為其他講授勾當的成功開展奠基了優良的根本。

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